INDUCCION ACTIVIDAD N 1
¿DÓNDE ESTOY?
CATALINA JIMÉNEZ
MARCELA CARMONA
PAULA ACEVEDO GARCÍA
MARCELA RESTREPO
IVAN ALEYSO HERRERA
INSTRUTOR EDISON MARTINEZ
04/10/2010
FICHA 112957
CENTRO DE SERVICIOS Y GESTION EMPRESARIAL
REGIONAL ANTIOQUIA
AREA DE TELEIMFORMATICA
PRIMERA PARTE:
Vamos a conocer nuestro edificio, recuerde observemos muy bien y el recorrido háganlo con calma.
Ubiquémonos al frente de la entrada del edificio del centro de servicios y gestión empresarial CESGE; a este edificio también lo llamamos torre norte.
1. Ya no tenemos canal ni tampoco oro, y el gorro frígido se desapareció. Debajo de mi hay muchas palmas, cuántas de ellas mide más de un metro?
R: 2 PALMAS
2. Ya que contaron las palmas entremos por la puerta de cristal del edificio y vamos a encontrar lo que nos quita la oscuridad y en los lados las encontraremos cuantas son:
R: Son 14 LAMPARAS.
3. Cuidado con un dolor de cuello que les dejo la anterior pregunta… bueno vamos a caminar, subamos por las escalas las hay por allá y por aquí, que pantallas, deben ser del área de… eso que vemos ahora tiene forma de pecera, habrán peces o será para… subamos otro piso.Ah!, si queremos ir de camping o preparar un excelente ajiaco, por aquí nos ayudara. Cuentan con una buena coordinadora.
R: AREA DE GASTRONOMIA Y TURISMO.
OFICINA DE INSTRUCTORES, LA COORDINADORA ES NATALIA NAVARRO.
4.Rapido pero con cuidado ya estamos descansados continuemos caminando y contando hasta el cuarto piso y nos vamos a encontrar la oficina del coordinador académico Fernando Rangel y todo el personal de ASAFIT, manejan como platica, solo observa al lado de los ascensores, y que pasa por allí.
R: HAY VARIOS AMBIENTES Y TIENEN DOS CAJEROS AUTOMATICOS.
5. Cuando ya los contaron y descansaron sigan caminando y contando, en este piso quinto encontramos la tecnología en…; cuantos computadores de mesa encontramos.OJO NO SIGA CONTANDO mejor busque los códigos de los grupos que se encuentran en ese momento ahí.
R: TECNOLOGIA EN MANTENIMIENTO DE COMPUTADORES, CODIGOS 535, 88517,88449.
6. Esperamos no estén cansados físicamente ni de contar, sigan otro piso este no pertenece a nosotros, entonces a quien?, No interrumpan, solo observen en que se diferencia este ambiente a los últimos salones de clase a que asistimos. Sigan más arriba y contando, llegamos a séptimo piso, no descanses, responde a que área de formación perteneces. No lo olviden, en este piso se encuentra la coordinación de tu área, ingeniera de calidad profesional y como persona, favor no interrumpa. Cuantos ambientes de formación hay en este piso?, cuantos PC de escritorio? Vamos a continuar subiendo por escaleras, otro espacio de Teleinformática, son ¿…? Ambientes aquí.
R: ESTE PERTENECE AL CENTRO DE OPERACIONES COMERCIALES Y DE LOGISTICA; LA DIFERENCIA ES QUE LOS AMBIENTES SON CERRADOS, EN ESTE PISO HAY CINCO AMBIENTES DE FORMACION; HAY 61 PC DE ESCRITORIO.EN TELEINFORMATICA HAY SEIS AMBIENTES.
7. Han oído hablar de pentágono, por este noveno piso se insiste bastante en el, pero ssshhh…. No interrumpamos por aquí, pregúntele mejor a un instructor que es eso del pentágono y en qué consiste? Ya recordó cuales eran todas las puntas del pentágono, ya sabrá para que es. Siga subiendo eh…se me borro la imagen por favor reorganizarla y cuéntenme para que sirve este ambiente, parece Rey midas.
R:
- PENTAGONOS
-TERRITORIO DIGITAL
-CIUDADANO GLOBAL
-CENTRO INTEGRADOR INTERNACIONAL
-SERVICIO ON LINE
-TERRITORIO DIGITAL
8. Ya vamos a finalizar esta primera parte, que tristeza, que poco estado físico tienen de ahora en adelante nos podemos inscribir en el gimnasio, piscina, baile, teatro, danzas y todos los deportes que se puedan practicar. Vio que no era tan duro subir diez pisos y tampoco dejar de contar. Llegamos al TECNOPARQUE, este sitio es para todos los que están realizando PROYECTOS. Ahora y demostrando nuestra cultura encontrémonos de nuevo con todos los compañeros y vamos a celebrar el bicentenario de nuestro país, lo que allí celebremos también quedara registrado en esta ruta.
Segunda parte
1-la biblioteca, sala de conectividad, son nuestras amigas, o pueden que encontremos otras amistades que nos den otra manito.
2-cuantos años ha cumplido este que es nuestro segundo hogar
R: HA CUMPLIDO 53 AÑOS.
3-A quienes se les ocurrieron la idea de darle vida a este majestuoso templo de la formación?
R: LA IDEA SE LE OCURRIO A RODOLFO MARTINEZ TONO, FRANCIS BLANCHARD, RAIMUNDO EMILIANI ROMAN.
4-este es mi segundo hogar debe tener una identidad, vamos a darnos la posibilidad de conocer todos sus documentos de identidad. Himno, escudo, bandera, por favor coloca las características de cada símbolo.
R:
| Escudo  Bandera  Logotipo  | El escudo del SENA (y la bandera) diseñados a comienzos de la creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución, a saber: el piñón, representativo del de industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al del primario y extractivo.
____________________________ |
INDUCCION ACTIVIDAD N 2
¿CON QUIEN ESTOY?
CATALINA JIMÉNEZ
MARCELA CARMONA
PAULA ACEVEDO GARCÍA
MARCELA RESTREPO
VERONICA BLANDON
IVAN ALEYSO HERRERA
INSTRUTOR EDISON MARTINEZ
05/10/2010
FICHA 112957
CENTRO DE SERVICIOS Y GESTION EMPRESARIAL
REGIONAL ANTIOQUIA
AREA DE TELEIMFORMATICA
¿CON QUIENES ESTOY?
El instructor que acompaña al grupo se presenta y plantea el primer ejercicio, que consiste en que cada aprendiz va a presentar a un compañero, para ello se da un dialogo que debe incluir los siguientes elementos:
1. Datos personales (nombre completo, fecha de nacimiento, origen, vive con la familia o no).
2. Que asignatura le gustó más en el bachillerato, alguna experiencia enriquecedora en particular?
3. En once si pensó en estudiar algo que tuviera que ver con esta especialidad? Si no, por qué tomó esta decisión.
Cada aprendiz desarrolla este ejercicio de manera dialogal con cada compañero y lo registra pos escrito:
Después de socializar sin afanes este primer ejercicio, el instructor presenta cómo está conformado el Centro de Servicios y gestión Empresarial y orienta a los aprendices sobre dónde ubicar o buscar la estructura Organizacional del Centro de formación.
(2 Horas esta primera parte)
Luego pide que se organicen grupos de trabajo, diferentes al del día anterior; cinco aprendices por grupo, identificar un representante por cada grupo y será quien haga las preguntas a los diferentes interlocutores, los otros compañeros cumplirán otras funciones.
Se entregan los talleres a desarrollar.
¿CON QUIENES ESTOY?
TALLER PRIMERA PARTE
MARCELA CARMONA NACIÓ EL 13 DE ABRIL DEL 86.VIVE EN MANRIQUE LAS ESMERALDAS, VIVE CON LA ABUELA. SU MATERIA FAVORITA EN EL COLEGIO FUE ESPAÑOL. LA EXPERIENCIA ENRIQUECEDORA FUE IR AL CEMENTERIO Y APRENDIÓ SOBRE TODOS LOS MUERTOS FAMOSOS. SE INCLINO POR TÉCNICA EN SISTEMAS PORQUE LE GUSTA Y NO SABÍA MUCHO .
CLAUDIA RESTREPO:
NACIÓ EL 27 ENERO DEL 82.VIVE EN SAN GABRIEL ITAGÜÍ CON LA MAMA Y EL HERMANO, SU MATERIA FAVORITA ERA EL INGLES LA LLEVARON AL MUSEO DE ANTIOQUIA, Y APRENDIÓ COSAS NUEVAS LE GUSTA SISTEMAS PORQUE QUIERE SENTIRSE ÚTIL.. IVÁN ALEYSO HERRERA VIANA, NACIÓ EN YOLOMBO ANTIOQUIA EL 7 DE MAYO DE 1981 VIVE CON ESPOSA SU MATERIA FAVORITA QUÍMICA Y FÍSICA.LA EXPERIENCIA ENRIQUECEDORA FUE CONOCER Y APRENDER COSAS SOBRE EL ÁREA DE COMERCIO. SÍ PORQUE SISTEMAS ES UNA FORMA DE ESTAR A LA VANGUARDIA EN MUCHOS PROCESOS DE LA VIDA DIARIA.
VERÓNICA BLANDÓN CASTRO: NACIÓ EL 22 DE OCTUBRE DEL 98, VIVE EN CALATRAVA ITAGÜÍ CON SUS PAPAS Y DOS HERMANAS, SU MATERIA PREFERIDA ERA TECNOLOGÍA, LA EXPERIENCIA ENRIQUECEDORA FUERON SUS AMIGOS, PUES APRENDIÓ MUCHO DE ELLOS, ESCOGIÓ AL SENA PARA SER TÉCNICA EN SISTEMAS PORQUE QUIERE TENER UN MEJOR FUTURO.
PAULA ANDREA ACEVEDO GARCÍA, NACIÓ EL 3 DE JULIO DEL 83 EN MANIZALES, VIVE EN BELLO CON SUS DOS HIJOS Y ESPOSO. LAS MATEMÁTICAS FUERON SUS FAVORITAS. QUIERE SER TÉCNICA EN SISTEMAS PORQUE LE GUSTA TODO LO QUE TENGA QUE VER CON EL TEMA.
CATALINA JIMÉNEZ: NACIÓ EL 19 DE MAYO DEL 87, VIVE EN GIRARDOTA CON SU MAMA Y SUS DOS HERMANOS SU MATERIA PREFERIDA FUE ARTÍSTICA, SE PRESENTO AL SENA PORQUE QUIERE DEMOSTRARLE A OTRAS PERSONAS QUE SI PUEDESALIR ADELANTE Y LE GUSTA LO RELACIONADO CON ESTO.
Se trabaja en grupos de cinco aprendices, diferentes a los del día anterior.
El ejercicio los llevará a identificar los nombres de cada persona que hace parte del Centro de Servicios y gestión Empresarial en las diferentes áreas, tanto administrativas como pedagógicas. Así como saber quién se desempeña al frente de cada función.
Utilicemos la Estructura organizacional del Centro de Formación, para llegar a cada funcionario o instructor queva a estar en estrecha relación con nuestra formación.
Empecemos:
Con la estructura Organizacional del Centro en la mano, vamos a ubicar el sitio u oficina donde se encuentra cada unidad de la organización, Por favor saluden y con mucha calidad desplácense por estos ambientes.
Estos puntos o preguntas las desarrollamos directamente en cada oficina
1. Debemos recoger los siguientes datos; Nombre del funcionario o funcionaria que se encuentra al frente de dicha área, preguntando al auxiliar de cada oficina, de no encontrarse auxiliar, preguntar a alguien que conozca sobre la función.
3. Dejamos registrado: piso, ubicación (Ejemplo costado derecho, en el centro del piso).
2. Con que otros funcionarios se encuentra en más estrecho contacto el anterior funcionario o funcionaria?
3. Qué relación tiene esta área con las flechas que hay allí en el diagrama de la estructura Organizacional?
LA RELACIÓN QUE ENCONTRAMOS DENTRO ESTE DIAGRAMA ES QUE LA INTELIGENCIA ORGANIZACIONAL ES QUE VA DE A LA MANO CON CONVENIOS Y ALIANZAS, PLANEACIÓN ESTRATÉGICAS.
TAMBIÉN ENCONTRAMOS QUE LA NORMALIZACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES VA LIGADA CON DISEÑO CURRICULAR,
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA, EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN, GESTIÓN PARA EL EMPLEO Y DE ESTAS DOS ÚLTIMAS VA LIGADAS EJECUCIÓN DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS Y EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIA LABORALES.
TAMBIÉN ENCONTRAMOS QUE LOS PROCESOS DE APOYO VA LIGADOS A LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICAS LAS CUALES SON
GESTIÓN DE TALENTO HUMANO, GESTIÓN ADMINISTRATIVA, GESTIÓN JURÍDICA, GESTIÓN DE LOS RECURSOS FINANCIEROS, GESTIÓN DOCUMENTAL, COMUNICACIONES INSTITUCIONALES Y GESTIÓN INFORMÁTICA.
4. En que oficina nos pueden dar orientaciones sobre el contrato de aprendizaje?
R EN EL SEGUNDO PISO SE ENCUENTRA LA OFICINA DE BIENESTAR AL APRENDIZ ALLI ENCONTRAREMOS LA ORIENTACION
5. Identifiquemos muy bien en la estructura Organizacional, de los procesos de Valor y los procesos de Apoyo, cuáles se encuentran directamente relacionados con nuestra formación?
R. DENTRO DE LOS PROCESOS DE VALOR PODEMOS ENCONTRAR QUE LOS QUE SE ENCUENTRAN RELACIONADAS CON NUESTRO PROCESO DE FORMACIÓN SON DISEÑO CURRICULAR, ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Y
EJECUCIÓN DE LA FORMACIÓN Y EN PROCESOS DE APOYO ENCONTRAMOS QUE LAS QUE ESTÁN RELACIONADAS SON GESTIÓN DE TALENTO HUMANO, GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y GESTIÓN INFORMÁTICA.
6. Visitemos a cinco instructores, saludemos, presentémonos y formulémosle una pregunta por instructor:
a. ¿Qué es una competencia laboral?
R. SON ABILIDADES Y CONOCIMIENTOS PARA DESEMPE;AR UNA LABOR DE UNA EMPRESA
b. ¿En nuestro Centro de formación quien o quienes se encargan de la normalización de las competencias laborales?
R. LA NORMALIZACION ES UNA NORMA DE COMPETENCIA LABORAL, ES UN ESTANDAR, TIENE UN PROCESO DE 10 A;OS QUE EN EL MODELO GLOBALIZADO LE PERMITEN A LAS EMPRESAS DESARROLLAR SUS CONPETENCIAS LABORALES
ü MESAS SECTORIALES SON ENTES DE DECISION QUE ESTAN ORGANIZADAS POR SECTORES ECONOMICOS, EN LOS 3 SECTORES ECONOMICOS. EL SENA NONBRA UNA PERSONA QUE LLEVA POR NOMBRE NORMALIZADO GERENCIA MARIA EUGENIA AGUDELO, GLORIA CASTA;O.
LOS INGLESES, LOS ESPA;OLES Y LOS BRACILEROS LIBERAN 3 MESAS SECTORIALES.
c. ¿Qué es diseño curricular?
R. DONDE ESTA EL IMFORME DE LA COMPETENCIAS ALOJADAS QUE A NOSOTROS NOS ENSE;A SOBRE UN DESARROLLO Y TODO LO QUE LABORA
JUAN DAVID ZAPATA ANALIZA Y DESARROLLA SISTEMAS DE IMFORMACION.
MAURICIO ORTIZ ADMINISTRA LAS REDES.
d. ¿Quién se encarga en nuestro Centro del Diseño curricular?
R. HAY UN EQUIPO TECNICO Y VARIOS PROGRAMAS Y POR CADA PROGRAMA TECNICO HAY VARIOS DISE;OS CURRICULARES
LA MAYORIA DE VECES SE REALIZA EN BOGOTA POR UN ASESOR PEDAGOGICO
§ SISTEMAS IMFORMACION 3D
§ ADMINISTRACION
§ MULTIMEDIA
§ MANTENIMIENTO Y DESARROLLO DE SOFWAR
e. ¿Hay alguna oficina qe se encargue de la evaluación y certificación de las competencias laborales, o a quién le corresponde desarrollar esta función?
R. ESTA FUNCION LE CORRESPONDE DESARROLLARLA HA ERICK ARBELAEZ
Reunámonos de nuevo con nuestro instructor dialoguemos con él sobre la experiencia desarrollada en el ejercicio, preguntémosle, en qué parte de toda estructura nos encontramos?, quiénes son los funcionarios que están en más estrecha relación con nosotros?, qué debemos tener claro para aportar a que esa Estructura organizacional se vea de alguna manera beneficiada por nuestro actuar?, por Qué Sofía es tan importante en estos momentos para nuestro proceso de formación? Y desde luego preguntas que hayan surgido en el ejercicio.
Con toda esa información en nuestras manos, pongámonos cómodos y con los recursos que contemos organicemos el trabajo a mostrar:
Diseñen un mapa mental, que permita mostrar de manera cognitiva la Estructura Organizacional de nuestro centro, Ubicando nombres de funcionarios y ubíquense como aprendices con mucha precisión allí en la estructura organizacional.
(Tiempo señalado para esta actividad 4 Horas)
Recordemos le presentamos al instructor el bosquejo del trabajo desarrollado, pero finalmente todas estas evidencias las subimos al blog diseñado por ustedes y su instructor para este objetivo. Recordemos siempre visitar para cada día la plataforma Moodle y mirar los otros compromisos a desarrollar.
FUNDAMENTAL QUE SIGAMOS LAS ORIENTACIONES, ELLAS HACEN PARTE DE LAS EVIDENCIAS.
INDUCCION ACTIVIDAD N 3
¿QUÉ DEBO HACER Y/O CUMPLIR?
CATALINA JIMÉNEZ
MARCELA CARMONA
PAULA ACEVEDO GARCÍA
MARCELA RESTREPO
VERONICA BLANDON
IVAN ALEYSO HERRERA
INSTRUTOR EDISON MARTINEZ
06/10/2010
FICHA 112957
CENTRO DE SERVICIOS Y GESTION EMPRESARIAL
REGIONAL ANTIOQUIA
AREA DE TELEIMFORMATICA
ACTIVIDAD NRO 3
LA FUNCIONARIA MARGARITA MARÍA PAREJA COORDINADORA DE ADMINISTRACIÓN ACADÉMICA SE DIRIGIÓ A NOSOTROS EXPLICÁNDONOS TODO LO RELACIONADO CON EL MANEJO DEL SISTEMA SOFÍA PLUS PORQUE ES LA PLATAFORMA CON LA CUAL VAMOS A INTERACTUAR DURANTE EL PERIODO QUE VAMOS A ESTAR EN EL SENA TAMBIÉN NOS DIJO QUE EN EL MOMENTO DE HACER UN RETIRO VOLUNTARIO DEBE DE HACERLO POR LA PLATAFORMA Y LUEGO DIRIGIRSE AL NOVENO PISO DE LA TORRE NORTE PARA DILIGENCIAR UN FORMATO. NOS EXPLICO QUE TODO LO QUE VAYAMOS HACER DURANTE LA ESTADÍA EN EL SENA LO PODEMOS HACER POR SOFÍA PLUS COMO SACAR CERTIFICADOS DE ESTUDIO, VER NOTAS SOLICITAR CAMBIOS DE HORARIO.
NOS EXPLICO TAMBIÉN QUE EN EL MOMENTO QUE SE VAYA HA RETIRAR POR MOTIVO DE TRASLADO DEBE VERIFICAR PARA EL LUGAR DONDE VA QUE SI ESTÉN ESTUDIANDO EL MISMO PROGRAMA.
2 LOS PASOS PARA INGRESAR A SOFÍA PLUS SON
INGRESAR EL NUMERO DE DOCUMENTO CON SU RESPECTIVA CLAVE LUEGO NOS APARECE UN PANTALLAZO DONDE EN EL EXTREMO SUPERIOR DERECHO NOS MUESTRA EL NOMBRE DE CADA UNO DE LOS APRENDICES Y EN EL EXTREMO IZQUIERDO LE DAMOS CLIC A UN LINK QUE NOS LLEVA A PLATAFORMA DE INDUCCIÓN O MOODLE SEGÚN LO QUE QUERAMOS HACER LUEGO LE DAMOS CLIC A UNA LUPA QUE NOS APARECE EN EL EXTREMO DERECHO DE LA PANTALLA Y ESTA NOS LLEVA AL NÚMERO DE FICHA AL A CUAL PERTENECEMOS DONDE PODEMOS ENCONTRAR TODO EL PROCESO DE INDUCCIÓN Y TAMBIÉN LA PLATAFORMA DE MOODLE DONDE PODEMOS ENCONTRAR LOS TRABAJOS QUE EL INSTRUCTOR NOS COLOQUE.
RESPUESTAS A LA ACTIVIDAD 1A
Ø EL REGLAMENTO DEL APRENDIZ
Ø EL SE;OR GUARDA DE SEGURIDAD DEL CENTRO SAMIR MUENTES GUERRERO NOS DICE QUE TODO ELEMENTO QUE INGRESE A LA INSTITUCION DEBE SER REVISADO Y REGISTRADO. NO INGRESAR ARMAS DE FUEGO NO INGERIR ALIMENTOS EN LOS AMBIENTES DE CLASE O DENTRO DEL EDIFICIO Y LOS APRENDICES DEBEN PERMITIR LA REQUIZA DEL VIGILANTE.
Ø PORQUE NOS DAN UNAS PAUTAS DE COMPORTAMIENTO DE ACUERDO CON LAS POLITICAS DE LA INSTITUCION Y PORQUE EXISTE UNA MAYOR ORGANIZACIÓN.
Ø LA RELACION QUE HAY ES QUE TODOS DEBEMOS RESPETARNOS,ACEPTARNOS TAL CUAL SOMOS SIN IMPORTAR CONDICION SOCIAL
Ø LAS PUEDEN INCURRIR HACIENDO ALGO EN CONTRA DEL REGLAMENTO Y PARAMETROS DEL CENTRO
Ø SI PORQUE SI MI PERSONALIDAD Y MI FORMA DE SER FRENTE A LON DEMAS ES ACEPTADA SE CREAN MEJORES AMBIENTES, RELACIONES SOCIALES E INTERPERSONALES.
INDUCCION ACTIVIDAD N 4
¿PARA QUÉ ESTOY AQUÍ Y COMO VOY A LOGRAR EL OBJETIVO TRAZADO?
CATALINA JIMÉNEZ
MARCELA CARMONA
PAULA ACEVEDO GARCÍA
MARCELA RESTREPO
VERONICA BLANDON
IVAN ALEYSO HERRERA
INSTRUTOR EDISON MARTINEZ
07/10/2010
FICHA 112957
CENTRO DE SERVICIOS Y GESTION EMPRESARIAL
REGIONAL ANTIOQUIA
AREA DE TELEIMFORMATICA
TALLER 1
¿PARA QUÉ ESTOY AQUÍ Y COMO VOY A LOGRAR EL OBJETIVO TRAZADO?
· DESARROLLAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS a conciencia y sin afanes.
1. ¿Cuál fue su pensamiento en el momento en que decidió ingresar al Sena?, (conseguir trabajo, hacer algo para no perder tiempo, capacitarse en una especialidad que se identifica con USTED.)
R: Nuestro pensamiento es capacitarnos en la especialidad que se identifica con usted
2. ¿Cómo le puede sacar mejor provecho a esta oportunidad?
R: Aprovechando el tiempo al máximo y cumpliendo los objetivos académicamente.
3. ¿Considera que la vida es un proyecto que hay que acompañar hasta el final?. Argumentando
R: si porque uno debe trazarse metas y esforzarse por conseguirlas.
4. ¿Cuál es su proyecto PERSONAL?
R: Estudiar y trabajar en lo que me gusta para tener una mejor calidad de vida.
5. Anote algunos planes que tiene para este año.
R: ahorrar para poder conseguir la cuota inicial de mi casa
Invertir en un proyecto que tengo para tener mejor solvencia económica.
6. Evalúe alguna o algunas metas que se haya trazado hasta el momento.
R: Poder estudiar para adquirir nuevos y muchos conocimientos y poder superarme profesionalmente y personalmente.
7. ¿Qué considera le puede servir como valor agregado del Sena, para cumplir mejor su propósito?
R: un valor agregado seria el desempeño fructífero de mi aprendizaje con la implementación de técnicas y la pedagogía manejada; esto contribuye a mayor capacidad de competencia luego de obtener mi título para diversas labores empresariales.
8. Si le tocara promocionar la empresa “Yo mismo S.A”(USTED), ¿qué estrategias manejaría para lograr el éxito de esa empresa?
R: como primer aspecto es tener una buena imagen personal, unas buenas relaciones sociales, unas ideas claras y un proyecto de vida definido.
9. El Sena está realizando una alianza con Usted, por favor muestre las bondades que el Sena debe esperar de Usted.
R: un de las bondades que el Sena debe esperar de mi es el compromiso, responsabilidad, puntualidad, sentido de pertenencia.
10. Qué relación existe entre su Proyecto personal y el Proyecto formativo que va a desarrollar en el Sena?
R: Encuentro mucha relación porque el Sena me brinda ese conocimiento y así puedo lograr superarme para lograr mi proyecto de vida.
11. ¿Ha trabajado alguna vez por proyectos? describa algunos pasos que se requieran para dicho fin.
R: Nunca he trabajado por proyectos pero pienso que para esto se debe llevar a cabo una organización, planeación objetivos claros mucho dialogo y comprensión con los demás compañeros de trabajo.
Finalizando el desarrollo de las preguntas, socialice con uno o dos compañeros cercanos, sus respuestas.
(Una vez termine este taller considere un breve descanso y siga con el Taller 2)
¿PARA QUÉ ESTOY AQUÍ Y COMO VOY A LOGRAR EL OBJETIVO TRAZADO?
TALLER 2
Conformar grupos de cinco aprendices, con seguridad así quedarán organizados los equipos para trabajar el proyecto de formación.
Con la asesoría del instructor Contextualicen las siguientes ideas y relacionen las imágenes del antes y el ahora:
Las Cuatro Fuentes de Aprendizaje
• INSTRUCTOR: En un nuevo rol, como facilitador, como tutor. No es la fuente más importante y menos como la fuente exclusiva.
• TRABAJO COLABORATIVO: Capacidad de los aprendices para encontrar soluciones colectivas a los retos que se imponen en el proceso de aprendizaje.
• ENTORNO: Traer al momento del aprendizaje lo que ocurre fuera del aula: Proyectos, Casos, Situaciones del mundo real.
• LAS TIC (Tecnologías de Información y Comunicaciones) como una gran autopista de conecte a los aprendices e instructores con el mundo, en tiempo real.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
ANTES
AHORA
1. Destaquen algunas ventajas y exigencias, tanto para el aprendiz como para el instructor.
R. LAS VENTAJAS QUE SE TIENEN TANTO PARA EL INSTRUTOR COMO PARA UNO COMO APRENDIZ ES QUE AHORA TODO ES TEORICO PRACTICO Y SE HACE EN EQUIPO Y POR PROYECTOS Y DE ESTA MANERA ES MAS FACIL ASIMILAR LOS CONOCIMIENTOS Y TAMBIEM PARA EL INSTRUTOR ES MAS FACIL TRANSMITIR EL CONOCIMIENTO
Realicen el siguiente taller encuesta y aplíquenlo a N número de personas; se sugieren de diez a quince encuestados. ENCUESTA:
Objetivo: Conocer la opinión de las personas, sobre las estrategias que maneja el Sena para alcanzar resultados de alta calidad en la formación profesional.
Diseño de la encuesta: las preguntas serán elaboradas y aplicadas por los aprendices.
Resultados: Se han de tabular las respuestas y graficar a través de una torta, para conocer los resultados.
Temas: los nuevos ambientes de aprendizaje, la
estrategia de trabajar por proyectos y el trabajo en
equipo.
SOCIALIZAR: Con el Instructor y los demás
compañeros conclusiones del trabajo realizado
Aquí se valorará su capacidad de trabajar en equipo.
Finalmente todas estas evidencias las subimos al blog diseñado por ustedes y su instructor para cumplir con el objetivo.
FUNDAMENTAL QUE SIGAMOS LAS ORIENTACIONES, ELLAS HACEN PARTE DE LAS EVIDENCIAS.
INDUCCION ACTIVIDAD N 5
¿CÓMO LO VOY HACER?
CATALINA JIMÉNEZ
MARCELA CARMONA
PAULA ACEVEDO GARCÍA
MARCELA RESTREPO
VERONICA BLANDON
IVAN ALEYSO HERRERA
INSTRUTOR EDISON MARTINEZ
08/10/2010
FICHA 112957
CENTRO DE SERVICIOS Y GESTION EMPRESARIAL
REGIONAL ANTIOQUIA
AREA DE TELEIMFORMATICA
¿DE DONDE SURGE MI PROGRAMA DE FORMACIÓN?
OBJETIVO:
Reconocimiento del programa de formación en el contexto de la formación Sena.
CUESTIONARIO:
1. A qué red pertenece Teleinformática?
R: LA TELEIMFORMATICA PERTENECE A LA RED DE LAS TELECOMUNICACIONES
2. Qué son las mesas Sectoriales?
R: LAS MESAS SECTORIALES SE DEFINEN COMO FOROS PARA EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS, LA DETECCIÓN DE PROBLEMÁTICAS Y NECESIDADES COMUNES, Y LA DEFINICIÓN DE OPORTUNIDADES DE COOPERACIÓN EN TORNO A PROYECTOS DE INTERÉS COMÚN PARA LAS EMPRESAS Y LA SOCIEDAD NAVARRA.
3. De qué se encargan las mesas sectoriales?
R: PROVEER INFORMACIÓN TÉCNICA Y METODOLÓGICA EN BENEFICIO DEL DESEMPEÑO DE UNA ORGANIZACIÓN
4. Cuál es la mesa sectorial de nuestro programa?
R: LAS MESAS SECTORIALES SON UN MECANISMO CREADO POR EL SENA QUE LE PERMITE A LOS EMPRESARIOS Y A UN GREMIO ESPECÍFICO MEJORAR SU DESEMPEÑO A NIVEL DE PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD BUSCANDO EL MEJORAMIENTO DEL TALENTO HUMANO A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN VOLUNTARIA DE ACTORES COMO: EL GOBIERNO, LA ACADEMIA, EL SECTOR PÚBLICO, LAS EMPRESAS Y LAS ORGANIZACIONES DE TRABAJADORES.
LO QUE HACEN LOS MIEMBROS DE LAS MESAS ES ELABORAR Y ESTABLECER NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL ALINEADAS A LAS NECESIDADES REALES DE UN SECTOR ESPECÍFICO Y QUE ADEMÁS PERMITEN CERTIFICAR EL DESEMPEÑO DE LAS PERSONAS EN EL MUNDO LABORAL.
SEGÚN JAVIER RIAÑO, PRESIDENTE DEL COMITÉ TÉCNICO DEL CENTRO DE MERCADOS, LOGÍSTICA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, ”EL OBJETIVO QUE PERSIGUE EL SENA CON LAS MESAS SECTORIALES ES APORTAR AL MEJORAMIENTO Y DESARROLLO DE LOS SECTORES PRODUCTIVOS DEL PAÍS, CREANDO PROGRAMAS ACADÉMICOS (FORMACIÓN POR COMPETENCIAS) QUE SE CONSTRUYEN A PARTIR DE LOS PRODUCTOS QUE RESULTAN DE LAS MESAS (NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL Y CARACTERIZACIÓN DEL SECTOR) Y ASÍ MISMO CERTIFICAR EL DESEMPEÑO DEL FACTOR HUMANO DE LAS EMPRESAS QUE DESEAN PARTICIPAR EN ESTE PROCESO”.
5. Qué es la CNO Y de qué se encarga?
Qué es la CNO?
R: LA CNO ES LA ORGANIZACIÓN SISTEMÁTICA DE LAS OCUPACIONES EXISTENTES EN EL MERCADO LABORAL COLOMBIANO, QUE UTILIZA UNA ESTRUCTURA, QUE FACILITA LA AGRUPACIÓN DE EMPLEOS Y LAS DESCRIPCIÓN DE LAS OCUPACIONES DE UNA MANERA ORDENADA Y UNIFORME
Para qué sirve la CNO?
R: LA C.N.O. SIRVE COMO HERRAMIENTA
DE RECOLECCIÓN, CONSOLIDACIÓN Y DIVULGACIÓN DE INFORMACIÓN OCUPACIONAL QUE ES ÚTIL PARA
DE RECOLECCIÓN, CONSOLIDACIÓN Y DIVULGACIÓN DE INFORMACIÓN OCUPACIONAL QUE ES ÚTIL PARA
NORMALIZACIÓN: EL LENGUAJE OCUPACIONAL ENTRE EMPLEADORES, TRABAJADORES Y ENTIDADES DE FORMACIÓN, SEA EL MISMO.
BÚSQUEDA DE EMPLEO Y/O MANO DE OBRA: IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS DE INTERMEDIACIÓN LABORAL Y ORIENTACIÓN OCUPACIONAL.
INVESTIGACIÓN: ANÁLISIS DEL MERCADO LABORAL.
APOYO: EN LA FORMULACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS DE EMPLEO, EDUCACIÓN, CALIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL RECURSO HUMANO.
BÚSQUEDA DE EMPLEO Y/O MANO DE OBRA: IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS DE INTERMEDIACIÓN LABORAL Y ORIENTACIÓN OCUPACIONAL.
INVESTIGACIÓN: ANÁLISIS DEL MERCADO LABORAL.
APOYO: EN LA FORMULACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS DE EMPLEO, EDUCACIÓN, CALIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL RECURSO HUMANO.
6. Para qué sirve una estructura curricular?
R: LA ESTRUCTURA CURRICULAR SE ENTIENDE COMO UN CONJUNTO DE COMPONENTES ORGANIZADORES EN RELACIÓN CON LOS FINES DE LA EDUCACIÓN, CONTENIDOS, EXPERIENCIAS FORMATIVAS, RECURSOS Y VALORACIONES, A PARTIR DE LAS CUALES SE DEFINEN LOS PLANES DE ESTUDIO. LA ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PROGRAMA ES, EN CIERTA FORMA, “LA COLUMNA VERTEBRAL DE LOS PROCESOS FORMATIVOS, PUES DE ELLA DEPENDE LA ORIENTACIÓN, LA SELECCIÓN, LA ORGANIZACIÓN Y LA DISTRIBUCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y DE LAS PRÁCTICAS QUE CONTRIBUYAN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL”.
ORGANIZACIÓN DE LOS ESQUEMAS QUE RODEAN AL HOMBRE EN SUS ASPECTOS DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR ASÍ MISMO ES LA PLATAFORMA DE PLANIFICACIÓN Y EDUCACIÓN, CULTURA, TRABAJO, ADMINISTRACIÓN Y OTROS.
7. Cómo está conformada la Estructura curricular?
8. Qué es una guía de aprendizaje y por qué es importante?
ESTAS GUÍAS DE APRENDIZAJE SON UN APOYO AL TRABAJO DOCENTE, UNA AYUDA DIDÁCTICA PARA LAS ALUMNAS Y ALUMNOS, QUE NO REEMPLAZA EL TEXTO DE LA ASIGNATURA NI EL TRABAJO DE QUIEN ENSEÑA. ES UN MATERIAL ABIERTO QUE SIRVE PARA COMPLEMENTAR LA ENSEÑANZA EN LA CLASE Y, POR LO MISMO, LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES TIENEN CARÁCTER GRUPAL Y SU DESARROLLO DEBE SER COLECTIVO.
A PARTIR DE HOY EL TRABAJO ESTARÁ PLANTEADO EN LA PLATAFORMA MOODLE Y APOYADO EN ESTE BLOG, LAS EVIDENCIAS LAS SIGUEN SUBIENDO Al BLOG DE SU GRUPO, EN ESTE MISMO ESPACIO APARECERÁN LA GUÍA DE APRENDIZAJE Y LA LISTA DE CHEQUEO QUE HAY QUE DESARROLLAR POR APRENDIZ. Muchos éxitos.
Estos resultados serán analizados en plenaria con el instructor. Y luego subidos al blog
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