INDUCCIÓN SENA, ACTIVIDAD 1
INTEGRANTES:
GLADYS ELENA MESA
BRENDA YEPES DAZA
GLORIA ZAPATA
ESNEIDER GUTIÉRREZ
ROBINSON HENAO
INSTRUCTOR: EDINSON MARTINEZ
CENTRO DE SERVICIOS Y GESTION EMPRESARIAL
SENA REGIONAL ANTIOQUIA
AREA DE TELEINFORMÁTICA
FICHA: 112957
Actividad #1
Empecemos.
1. Ya no tenemos canal, ni tampoco oro, y el gorro frígido se desapareció. Debajo de mi hay muchas palmas, cuántas de ellas miden más de un metro?
R//: 9 y encontramos el escudo de Colombia
2. Ya que contaron las palmas entremos por la puerta de cristal del edificio y vamos a encontrar lo que nos quita la oscuridad y en los lados las encontramos cuantas son:
R//: 4
3. Cuidado con un dolor de cuello que les dejo la anterior pregunta… bueno vamos a caminar, subamos por las escalas las hay por allá y por aquí, qué pantallas, deben ser del área de… Eso que vemos ahora tiene forma de pecera, habrá peces o será para… Subamos otro piso. Ah!, si queremos ir de camping o preparar un excelente ajiaco, por aquí nos ayudarán. Cuentan con una buena coordinadora.
R:// Salón para reuniones y funciona una sala de ilustraciones, y en este piso se encuentra ubicada la oficina de bienestar al aprendiz y su coordinadora se llama Catalina Aza
4. Rápido pero con cuidado ya estamos descansados continuemos caminando y contando hasta el cuarto piso y nos vamos a encontrar la oficina del coordinador académico Fernando Rangel y todo el personal de ASAFIT, manejan como platica, sólo observa al lado de los ascensores, o que pasa por allí.
R:// Del 3ro al 4to piso existen 23 escalas y nos encontramos con la oficina Azafit y su nombre es Administración, Servicios Financieros y Transporte
5. Como ya los contaron y descansaron, sigan caminando y contando, en este piso quinto encontramos la tecnología en…; cuantos computadores de mesa encontramos. OJO NO SIGA CONTANDO mejor busque los códigos de los grupos que se encuentran en ese momento ahí
R:// Tecnología en Teleinformáticas
Códigos
18832 y al 38110 encontramos administración de redes
38025 y 35425 tecnología en conocimiento de administración de ensamble y equipos de cómputo
34697 tecnología en mantenimiento de computadores; en este piso encontramos dos cajeros y dos carteleras
Carteleras:
1. Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces pero no hemos aprendido el sencillo valor de vivir juntos como hermanos.
2. Surgiendo de la nada hemos alcanzado las más altas cimas
6. Esperamos no estén cansados físicamente ni de contar, sigan otro piso, este no pertenece a nosotros, entonces a quién?, No interrumpan, sólo observen en qué se diferencia este ambiente a los últimos salones de clase a que asistimos. Sigan más arriba y contando, llegamos al séptimo piso, no descanses, responde a qué área de formación perteneces. No lo olviden, en este piso se encuentra la coordinación de tu Área, ingeniera de calidad profesional y como persona, favor no interrumpa. Cuántos ambientes de formación hay en este piso?, Cuántos PC de escritorio?. Vamos a continuar subiendo por escaleras, otro espacio de Teleinformática, son ¿…? ambientes aquí.
R:// 138 escalas y ha esta Área le corresponde Comercio de la torre sur al igual que el primer piso por la política de manejo de esta torre el programa es el Área de Teleinformática coordinado por Claudia Marcela Porras y allí mismo funcionan 6 ambientes.
7. Han oído hablar de pentágono, por este noveno piso se insiste bastante en él, pero ssshhh… no interrumpamos por aquí, pregúntenle mejor a un instructor qué es eso del pentágono y en qué consiste? Ya recordó cuales eran todas las puntas del pentágono, ya sabrá para que es. Siga subiendo
Eh... se me borró la imagen por favor reorganizarla y cuéntenme para que
Sirve este ambiente, parece el Rey midas.
R/: 5 pentágonos de dirección y gestión empresarial
Pentágono 1
1 aprendizaje (cliente, diseño ,producción ,materiales y herramientas y gestión informática)
2 bienestar (aprendiz, instructor, funcionario, egresado, pensionado)
3 actores (estado, empresa, sociedad civil, institución educativa, sena)
4 competividad (intercambio, intelicompetencia, innovación, investigación, inserción mundo)
5 gerencia (recursos, paleación, comunicación, infación)
Este ambiente es el encargado de velar por el buen funcionamiento de la estructura sena según la metodología del rey midas, fue un rey quien todo lo convertía en oro, es por eso que el sena se asemeja por que obtiene dinero del estado de una u otras entidades, y la pone al servicio de los aprendices y egresados del sena.
8. Ya vamos finalizar esta primera parte, que tristeza, que poco estado físico tienen, de ahora en adelante nos podemos inscribir en el gimnasio, piscina, baile, teatro, danzas y todos los deportes que se puedan practicar. Vio que no era tan duro subir 10 pisos y tampoco dejar de contar. Llegamos al Tecno parque, este sitio es para todos los que están realizando Actividades. Ahora y demostrando nuestra cultura, encontrémonos de nuevo con todos los compañeros y vamos a celebrar el Bicentenario de nuestro país, lo que allí celebremos también quedará registrado en esta ruta.
SEGUNDA PARTE
1. Ha cumplido 53 años
2. Al fundador Rodolfo Martínez Tono el 21 de junio de 1957
3. HIMNO: consta de 4 estrofas; coro del himno: estudiantes de SENA adelante
Por Colombia luchar con amor, con ánimo noble y radiante transformándola en mundo mejor.
LETRA: Luis Alfredo Sarmiento
MUSICA: Daniel Marles E.
ESCUDO: El escudo del SENA es un símbolo de identificación de gran importancia histórica, que representa en la rueda dentada el numero de regionales y en los elementos que van del centro de la rueda a la parte superior, los tres sectores económicos: agropecuario (el café) industria (piñón) y comercio y servicios (caduceo).
BANDERA: la bandera del SENA es de forma de rectangular, color blanco y con el escudo centrado. Se usa en todos los eventos institucionales que se realizan dentro y fuera del la entidad de carácter oficial
4. SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE
5. PRINCIPIOS Y VALORES DEL SENA: líder, solidario, capacidad crítica, libre pensador, creativo, emprendedor.
6. En el coro del himno
Son muy similares y representan las 5 líneas tecnológicas
Cuento: Sena
Permítanos presentarnos somos los nuevos aprendices Sena, prestos a desarrollar los programas y las actividades que se nos asignen. Durante este tiempo hemos conocido nuestro entorno y el lugar donde compartiremos nuestros conocimientos. Queremos ser formados para tener una calidad de vida social y económicamente estable, nos hemos dado cuenta que esta Institución está formada en principios y valores que nos enseñan a ser mejores personas para posteriormente demostrarlo en la práctica. Contamos con las herramientas apropiadas para el desarrollo de las mismas.
Optamos por esta institución ya que es reconocida nacional e internacionalmente. Debido a su calidad de educación ya que forma personas competentes enseñándole a explotar sus capacidades para que posteriormente sea idóneo para crear su propia empresa.
Nos brinda la oportunidad de viajar a otros países para complementar nuestra formación y especializarnos para poder obtener más oportunidades de empleo. También nos da la opción de trabajar en el exterior y posteriormente radicarnos por completo en ellos.
7. Volvámonos escritores y en un cuento que los involucre a ustedes desarrolla estas perlas del recuadro.
Hoy he emprendido un nuevo camino, he tomado la decisión, de transformar mi vida, mi destino, mi libertad; quiero enfrascarme en la esencia del saber, la tesón, el progreso, la verdad.
Me sumergiré en las aguas metodológicas de las ciencias, la técnica, la razón.
Lograre superar mis expectativas de progreso, de trabajo y de justicia social; sentiré que con esfuerzo, lucha, nobleza y amor obtendré asideros de mejor semblante… de mejor sabor.
A pesar de mi encierro voluntario obtendré con el pasar del tiempo alas nuevas que me otorguen de regreso la libertad, saldré radiante a enfrentar el mundo mis ideales, mi profesión.
Gracias al SENA por enseñarme a ser persona de bien social, emprendedora, pacifista y noble y sobre todo llena de conocimientos y de bondad.
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Actividad Nº 2
(Día Martes 5 de octubre de 2010)
Taller Nº 2
¿CON QUIENES ESTOY?
El instructor que acompaña al grupo se presenta y plantea el primer ejercicio, que consiste en que cada aprendiz va a presentar a un compañero, para ello se da un dialogo que debe incluir los siguientes elementos:
1. origen, conquien la familia o no).
Datos personales (nombre completo, fecha de nacimiento,
Datos personales (nombre completo, fecha de nacimiento,
Ejemplo: Yo Gloria Zapata voy a presentar a Brenda Yépez Daza quien nació el día 04 de julio de 1987, en el municipio de puerto Nare Antioquia quien además convive con la señora Berta Daza, con una pequeña princesa llamada Valeria Muñetón de 3 años de edad.
Que asignatura le gustó más en el bachillerato, alguna experiencia enriquecedora en particular?
2.
2.
A Brenda en el bachillerato le gustaba las matemáticas en especial algebra, comparte con nosotros la siguiente experiencia. Una tarde en el colegio cuando estaba en el descanso se acercaron a mi unos alumnos de grado 9 a pedirme el favor de explicarles una fracciones y ecuaciones de números fraccionados.
3. En once si pensó en estudiar algo que tuviera que ver con esta especialidad? Si no, por qué tomó esta decisión.
Sí, porque en el periodo de alfabetización me incliné por sistemas en el archivo de la alcaldía de mi municipalidad.
Cada aprendiz desarrolla este ejercicio de manera dialogal con cada compañero y lo registra pos escrito:
Después de socializar sin afanes este primer ejercicio,el instructor presenta cómo está conformado el Centro de Servicios y gestión Empresarial y orienta a los aprendices sobre dónde ubicar o buscar la estructura Organizacional del Centro de formación.
(2 Horas esta primera parte)
Luego pide que se organicen grupos de trabajo, diferentes al del día anterior; cinco aprendices por grupo, identificar un representante por cada grupo y será quien haga las preguntas a los diferentes interlocutores, los otros compañeros cumplirán otras funciones.
Se entregan los talleres a desarrollar.
¿CON QUIENES ESTOY?
TALLER PRIMERA PARTE
Descanso(se solicita que sea de veinte minutos)
Se trabaja en grupos de cinco aprendices, diferentes a los del día anterior.
El ejercicio los llevará a identificar los nombres de cada persona que hace parte del Centro de Servicios y gestión Empresarial en las diferentes áreas, tanto administrativas como pedagógicas. Así como saber quién se desempeña al frente de cada función.
coordinador académica: Claudia marcela porras
Coordinadora de área educativa: margarita parejo
Coordinador académico de ASAFIT : Fernando Rangel
TRABAJADORA DE BIENESTAR AL APREDIZ: catalina aza
Utilicemos la Estructura organizacionaldel Centro de Formación, para llegar a cada funcionario o instructor queva a estar en estrecha relación con nuestra formación.
Empecemos:
Con la estructura Organizacional del Centro en la mano, vamos a ubicar el sitio u oficina donde se encuentra cada unidad de la organización, Por favor saluden y con mucha calidad desplácense por estos ambientes.
Estos puntos o preguntas las desarrollamos directamente en cada oficina
1. Debemos recoger los siguientes datos; Nombre del funcionario o funcionaria que se encuentra al frente de dicha área,preguntando al auxiliar de cada oficina, de no encontrarse auxiliar, preguntar a alguien que conozca sobre la función.
Edison Martínez
3. Dejamos registrado: piso, ubicación (Ejemplo costado derecho, en el centro del piso).
2. Con que otros funcionarios se encuentra en más estrecho contacto el anterior funcionario o funcionaria?
3. Qué relación tiene esta área con las flechas que hay allí en el diagrama de la estructura Organizacional?
qué oficina nos pueden dar orientaciones sobre el contrato de aprendizaje?
4. En
4. En
5. Identifiquemos muy bien en la estructura Organizacional, de los procesos de Valor y los procesos de Apoyo, cuáles se encuentran directamente relacionados con nuestra formación?
6. Visitemos a cinco instructores, saludemos, presentémonos y formulémosle una pregunta por instructor:
a. ¿Qué es una competencia laboral?
b. ¿En nuestro Centro de formación quien o quienes se encargan de la normalización de las competencias laborales?
c. ¿Qué es diseño curricular?
d. ¿Quién se encarga en nuestro Centro del Diseño curricular?
e. ¿Hay alguna oficina que se encargue de la evaluación y certificación de las competencias laborales, o a quién le corresponde desarrollar esta función?
Reunámonos de nuevo con nuestro instructor dialoguemos con él sobre la experiencia desarrollada en el ejercicio, preguntémosle, en qué parte de toda estructura nos encontramos?, quiénes son los funcionarios que están en más estrecha relación con nosotros?, qué debemos tener claro para aportar a que esa Estructura organizacional se vea de alguna manera beneficiada por nuestro actuar?, por Qué Sofía es tan importante en estos momentos para nuestro proceso de formación? Y desde luego preguntas que hayan surgido en el ejercicio.
Con toda esa información en nuestra manos, pongámonos cómodos y con los recursos que contemos organicemos el trabajo a mostrar:
Diseñen un mapa mental, que permita mostrar de manera cognitiva la Estructura Organizacional de nuestro centro, Ubicando nombres de funcionarios y ubíquense como aprendices con mucha precisión allí en la estructura organizacional.
(Tiempo señalado para esta actividad 4 Horas)
o dley mirar los otros compromisos a desarrollar.
Recordemos le presentamos al instructor el bosquejo del trabajo desarrollado, pero finalmente todas estas evidencias las subimos al blog diseñado por ustedes y su instructor para este objetivo. Recordemos siempre visitar para cada día la plataforma Mo
Recordemos le presentamos al instructor el bosquejo del trabajo desarrollado, pero finalmente todas estas evidencias las subimos al blog diseñado por ustedes y su instructor para este objetivo. Recordemos siempre visitar para cada día la plataforma Mo
FUNDAMENTAL QUE SIGAMOS LAS ORIENTACIONES, ELLAS HACEN PARTE DE LAS EVIDENCIAS.
ACTIVIDAD 3
DEBO HACER COMO LO DEBO HACER Y/O APRENDER
1. Redacte un texto de una página en el cual con sus propias palabras presente lo expuesto por la funcionaria Margarita María Pareja el viernes primero de octubre en el auditorio sobre el aplicativo Sofía Para el SENA
EL CONRATO DE APRENDIZAJE ESTA BASADO EN LA OPORTUNIDAD DE PRACTICA DE LOS APRENDICES, MEDIO POR EL CUAL LOS APRENDICES PUEDEN DESARROLLAR LAS HABILIDADES OBTENIDAS DURANTE SU ACTIVIDAD EDUCATIVA.
TIENE DOS FORMAS DE ACCEDER A EL:
LA PRIMERA DONDE LA INSTITUCION GESTIONA CON LOS EMPRESARIOS EL CUPO PARA ENVIAR AL APRENDIZ A REALIZAR LAS PRRACTICAS.
LA SEGUNDA ES CUANDO EL APRENDIZ GESTIONA SUS PROPIAS PRACTICAS PARA LOS CUALES DEBE TENER LOS SIGUIENTES REQUISITOS:
DEBE TENER UN EXCELENTE PROMEDIO ACADEMICO,BUENA PRESENTACION PERSONAL,CREATIVIDAD Y EMPRENDIMIENTO EN TODOS LOS NIVELES.
2
YA IDENTIFICAMOS EL APLICATIVO SOFÍA, PUES AHÍ FUE DONDE NOS INSCRIBIMOS Y AHORA ESTAREMOS
ESTRECHAMENTE RELACIONADOS. ¿Por Qué?
Es el medio por el cual estamos conectados permanente con el El Centro de Formación para realizar los currículos educativos.
El ejercicio para el día de hoy consta de tres espacios: El contrato de aprendizaje, el aplicativo Sofía y el Reglamento de Aprendiz
YA IDENTIFICAMOS EL APLICATIVO SOFÍA, PUES AHÍ FUE DONDE NOS INSCRIBIMOS Y AHORA ESTAREMOS
ESTRECHAMENTE RELACIONADOS. ¿Por Qué?
2. APLICATIVO SOFÍA
El compromiso es ingresar a Sofía plus y describir los pasos que se llevan para adelantar la Inducción de los aprendices, importante resaltar los compromisos que tiene el aprendiz para cumplir su proceso de Inducción.
El instructor que acompaña el proceso de inducción, presenta las pautas sobre los compromisos del aprendiz en el Sena, que han de servir de base para que el aprendiz alcance el objetivo trazado: ¿Qué debo hacer y o aprender?
El instructor que acompaña el proceso de inducción, presenta las pautas sobre los compromisos del aprendiz en el Sena, que han de servir de base para que el aprendiz alcance el objetivo trazado: ¿Qué debo hacer y o aprender?
ESTRATEGIA: . Conformar equipos de cinco aprendices, diferentes a los integrados anteriormente.
Realicen una entrevista a seis personas, sobre los siguientes aspectos: (Favor anotar el nombre de la persona, la función que desempeña y sus principales ideas)
- Conoce algún reglamento o norma que se exija a los aprendices del Sena?, ¿Cuál?
El reglamento del aprendiz
- Preguntarle a algún vigilante sobre las Normas de seguridad establecidas aquí en la institución.
Que todo elemento que se ingrese a la institución debe ser registrado desde que tenga que ver con elementos de sistemas, (portátiles,mause,cables. Etc.
No ingerir alimentos en los ambiente de clase
No ingresar armas de fuego cortopunzantes
Los aprendices deben permitir las requisas
- ¿Por que es importante que conozcamos y acatemos el Reglamento de una Institución?.
Según el celador Samir Muentes Guerrero por que existes una mayor orgnizacion institucional.
Según el instructor willian por que nos da unas pautas de comportamiento. De acuerdo con las políticas de la institución
- ¿Tienen alguna relación los deberes y derechos con la Dignidad Humana, Cuál?
Si, por que uno depende de la otra para coordinar el funcionamiento integro de un grupo, además la dignidad humana es increbrantable por que mi libertad llega donde comienza la del otro
- Describa algunas consecuencias que traen el transgredir las normas o reglamento. si el hecho es por hurto, la consecuencia mínima seria la suspensión de la institución en cambio si la transgresión de la norma es más grave se realizara comité evaluativo.
- ¿La intencionalidad de mejorar como persona, ayuda a crear ambientes de valoración y aceptación a los demás?
Si por que permite el crecimiento personal y profesional.
Una vez finalicen, socialicen en grupos las respuestas y presenten los elementos en común.
TALLER 1 B
REGLAMENTO DEL APRENDIZ
Los aprendices por grupos organizan la forma de leer y analizar el Reglamento, de tal manera que puedan sustentar ante los instructores encargados, tanto del área técnica, como transversal los Derechos y Deberes a que se acogen.
Importante que una vez leído se planteen una serie de preguntas, que puedan despejar en diálogo con los instructores o con el área de Bienestar
TALLER 2
CONTRATO DE APRENDIZAJE
Leer las diapositivas presentadas a continuación y elaborar dos preguntas significativas por diapositiva, una vez elaboradas, darles una respuesta de acuerdo con sus criterios, luego confrontar las respuestas con las funcionarias de la oficina de Bienestar, unidad de Contrato de aprendizaje.
Implica la mayoría de edad para acceder al contrato de aprendizaje?
El aprendiz puede escoger la EPS por la que quiera ser atendido
Si una joven está embarazada y tiene novena etapa de gestación como continua su contrato de aprendizaje?
Que tipo de reconocimiento le hacen a un aprendiz?
Que pasa cuando el aprendiz tiene el contrato pero no la práctica?
Actividad # 4
FUNDAMENTAL QUE SIGAMOS LAS ORIENTACIONES, ELLAS HACEN PARTE DE LAS EVIDENCIAS.
TALLER 1
¿PARA QUÉ ESTOY AQUÍ Y COMO VOY A LOGRAR EL OBJETIVO TRAZADO?
· DESARROLLAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS a conciencia y sin afanes.
1. ¿Cuál fue su pensamiento en el momento en que decidió ingresar al Sena?, (conseguir trabajo, hacer algo para no perder tiempo, capacitarse en una especialidad que se identifica con USTED.)
R:/la primera impresión fue tratar de ingresar a la familia sena. Si se lograba el objetivo, enfrentar el reto de aprender un nivel académico para obtener un trabajo afín a la profesión elegida.
2. ¿Cómo le puede sacar mejor provecho a esta oportunidad?
R/ Cumpliendo con las labores asignas por el instructor del área, acatando las normas del manual de convivencia de la institución.
3. ¿Considera que la vida es un proyecto que hay que acompañar hasta el final . Argumentando.
Sí, porque debemos estar a la vanguardia de los avances tecnológicos de las era en que vivimos, además, así aportamos más conocimientos a nuestros hijos y facilitamos el aporte mutuo del intercambio de información.
4. ¿Cuál es su proyecto PERSONAL?
Inicialmente capacitarme en este primer eslabón del peldaño de nivel superior, de ser posible continuar la tecnología en esta misma institución.
5. Anote algunos planes que tiene para este año.
Conocer muy bien los aportes a que tenemos derecho dentro del Sena, aprender a digitar muy bien, iniciar amistades perdurables a un futuro.
6. Evalúe alguna o algunas metas que se haya trazado hasta el momento.
Comencé a estudiar mi bachillerato hace algunos años, a pesar, de desconocer el mundo exterior me he asociado bien a mi entorno logrado que mi aprendizaje sea ameno y productivo para mi familia.
7. ¿Qué considera le puede servir como valor agregado del Sena, para cumplir mejor su propósito?.
El acompañamiento que siempre brinda la institución a sus egresados, las facilidades que tenemos de conseguir empleo al obtener un título de esta institución.
8. Si le tocara promocionar la empresa “Yo mismo S.A ” (USTED), ¿qué estrategias manejaría para lograr el éxito de esa empresa?
Soy académicamente compatible con las exigencias del entorno, he sido educada bajo un ambiente de amabilidad, respeto, cordialidad, y responsabilidad. Por lo tanto soy persona grata para su entidad.
9. El Sena está realizando una alianza con Usted, por favor muestre las bondades que el Sena debe esperar de Usted.
Estaremos siempre dispuestos a conservar la buena reputación del Sena, seremos personas de bien y enalteceremos, la institución.
10. Qué relación existe entre su Proyecto personal y el Proyecto formativo que va a desarrollar en el Sena ?
Que es muy aplicativo para la comercialización de la tecnología porque reza el dicho… QUIEN EN EL AÑO 2015 NO CONOZCA O SEPA MANEJAR UN EQUIPO DE COMPUTO SERA UN ANALFABETA.
11. ¿Ha trabajado alguna vez proyectos? describa algunos pasos que se requieran para dicho fin.
En la creación de mi empresa
1 tener como mínimo 400 horas de emprendimiento empresarial
2 planear el negocio
3 cumplir los requisitos
4 conseguir el presupuesto
5 registrarme en la cámara de comercio
6 Tener una buena publicidad
7 iniciar.
Finalizando el desarrollo de las preguntas, socialice con uno o dos compañeros cercanos, sus respuestas.
(Una vez termine este taller considere un breve descanso y siga con el Taller 2)
¿PARA QUÉ ESTOY AQUÍ Y COMO VOY A LOGRAR EL OBJETIVO TRAZADO?
TALLER 2
Conformar grupos de cinco aprendices, con seguridad así quedarán organizados los equipos para trabajar el proyecto de formación.
Con la asesoría del instructor Contextualicen las siguientes ideas y relacionen las imágenes del antes y el ahora:
Las Cuatro Fuentes de Aprendizaje
• INSTRUCTOR: En un nuevo rol, como facilitador, como tutor. No es la fuente más importante y menos como la fuente exclusiva.
• TRABAJO COLABORATIVO: Capacidad de los aprendices para encontrar soluciones colectivas a los retos que se imponen en el proceso de aprendizaje.
• ENTORNO: Traer al momento del aprendizaje lo que ocurre fuera del aula: Proyectos, Casos, Situaciones del mundo real.
• LAS TIC (Tecnologías de Información y Comunicaciones) como una gran autopista de conecte a los aprendices e instructores con el mundo, en tiempo real.
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
ANTES
AHORA
1. Destaquen algunas ventajas y exigencias, tanto para el aprendiz como para el instructor.
Realicen el siguiente taller encuesta y aplíquenlo a N número de personas; se sugieren de diez a quince encuestados. ENCUESTA:
Objetivo: Conocer la opinión de las personas, sobre las estrategias que maneja el Sena para alcanzar resultados de alta calidad en la formación profesional.
Diseño de la encuesta: las preguntas serán elaboradas y aplicadas por los aprendices.
Resultados: Se han de tabular las respuestas y graficar a través de una torta, para conocer los resultados.
Temas: los nuevos ambientes de aprendizaje, la
estrategia de trabajar por proyectos y el trabajo en
equipo.
SOCIALIZAR: Con el Instructor y los demás
compañeros conclusiones del trabajo realizado
Aquí se valorará su capacidad de trabajar en equipo.
INDUCCION ACTIVIDAD N 5
¿CÓMO LO VOY HACER?
¿DE DONDE SURGE MI PROGRAMA DE FORMACIÓN?
OBJETIVO:
Reconocimiento del programa de formación en el contexto de la formación Sena.
CUESTIONARIO:
1. A qué red pertenece Teleinformática?
R: LA TELEIMFORMATICA PERTENECE A LA RED DE LAS TELECOMUNICACIONES
2. Qué son las mesas Sectoriales?
R: LAS MESAS SECTORIALES SE DEFINEN COMO FOROS PARA EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS, LA DETECCIÓN DE PROBLEMÁTICAS Y NECESIDADES COMUNES, Y LA DEFINICIÓN DE OPORTUNIDADES DE COOPERACIÓN EN TORNO A PROYECTOS DE INTERÉS COMÚN PARA LAS EMPRESAS Y LA SOCIEDAD NAVARRA.
3. De qué se encargan las mesas sectoriales?
R: PROVEER INFORMACIÓN TÉCNICA Y METODOLÓGICA EN BENEFICIO DEL DESEMPEÑO DE UNA ORGANIZACIÓN
4. Cuál es la mesa sectorial de nuestro programa?
R: LAS MESAS SECTORIALES SON UN MECANISMO CREADO POR EL SENA QUE LE PERMITE A LOS EMPRESARIOS Y A UN GREMIO ESPECÍFICO MEJORAR SU DESEMPEÑO A NIVEL DE PRODUCTIVIDAD Y COMPETITIVIDAD BUSCANDO EL MEJORAMIENTO DEL TALENTO HUMANO A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN VOLUNTARIA DE ACTORES COMO: EL GOBIERNO, LA ACADEMIA, EL SECTOR PÚBLICO, LAS EMPRESAS Y LAS ORGANIZACIONES DE TRABAJADORES.
LO QUE HACEN LOS MIEMBROS DE LAS MESAS ES ELABORAR Y ESTABLECER NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL ALINEADAS A LAS NECESIDADES REALES DE UN SECTOR ESPECÍFICO Y QUE ADEMÁS PERMITEN CERTIFICAR EL DESEMPEÑO DE LAS PERSONAS EN EL MUNDO LABORAL.
SEGÚN JAVIER RIAÑO, PRESIDENTE DEL COMITÉ TÉCNICO DEL CENTRO DE MERCADOS, LOGÍSTICA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, ”EL OBJETIVO QUE PERSIGUE EL SENA CON LAS MESAS SECTORIALES ES APORTAR AL MEJORAMIENTO Y DESARROLLO DE LOS SECTORES PRODUCTIVOS DEL PAÍS, CREANDO PROGRAMAS ACADÉMICOS (FORMACIÓN POR COMPETENCIAS) QUE SE CONSTRUYEN A PARTIR DE LOS PRODUCTOS QUE RESULTAN DE LAS MESAS (NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL Y CARACTERIZACIÓN DEL SECTOR) Y ASÍ MISMO CERTIFICAR EL DESEMPEÑO DEL FACTOR HUMANO DE LAS EMPRESAS QUE DESEAN PARTICIPAR EN ESTE PROCESO”.
5. Qué es la CNO Y de qué se encarga?
Qué es la CNO?
R: LA CNO ES LA ORGANIZACIÓN SISTEMÁTICA DE LAS OCUPACIONES EXISTENTES EN EL MERCADO LABORAL COLOMBIANO, QUE UTILIZA UNA ESTRUCTURA, QUE FACILITA LA AGRUPACIÓN DE EMPLEOS Y LAS DESCRIPCIÓN DE LAS OCUPACIONES DE UNA MANERA ORDENADA Y UNIFORME
Para qué sirve la CNO?
R: LA C.N.O. SIRVE COMO HERRAMIENTA
DE RECOLECCIÓN, CONSOLIDACIÓN Y DIVULGACIÓN DE INFORMACIÓN OCUPACIONAL QUE ES ÚTIL PARA
DE RECOLECCIÓN, CONSOLIDACIÓN Y DIVULGACIÓN DE INFORMACIÓN OCUPACIONAL QUE ES ÚTIL PARA
NORMALIZACIÓN: EL LENGUAJE OCUPACIONAL ENTRE EMPLEADORES, TRABAJADORES Y ENTIDADES DE FORMACIÓN, SEA EL MISMO.
BÚSQUEDA DE EMPLEO Y/O MANO DE OBRA: IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS DE INTERMEDIACIÓN LABORAL Y ORIENTACIÓN OCUPACIONAL.
INVESTIGACIÓN: ANÁLISIS DEL MERCADO LABORAL.
APOYO: EN LA FORMULACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS DE EMPLEO, EDUCACIÓN, CALIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL RECURSO HUMANO.
BÚSQUEDA DE EMPLEO Y/O MANO DE OBRA: IMPLEMENTACIÓN DE SISTEMAS DE INTERMEDIACIÓN LABORAL Y ORIENTACIÓN OCUPACIONAL.
INVESTIGACIÓN: ANÁLISIS DEL MERCADO LABORAL.
APOYO: EN LA FORMULACIÓN E IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS DE EMPLEO, EDUCACIÓN, CALIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL RECURSO HUMANO.
6. Para qué sirve una estructura curricular?
R: LA ESTRUCTURA CURRICULAR SE ENTIENDE COMO UN CONJUNTO DE COMPONENTES ORGANIZADORES EN RELACIÓN CON LOS FINES DE LA EDUCACIÓN, CONTENIDOS, EXPERIENCIAS FORMATIVAS, RECURSOS Y VALORACIONES, A PARTIR DE LAS CUALES SE DEFINEN LOS PLANES DE ESTUDIO. LA ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PROGRAMA ES, EN CIERTA FORMA, “LA COLUMNA VERTEBRAL DE LOS PROCESOS FORMATIVOS, PUES DE ELLA DEPENDE LA ORIENTACIÓN, LA SELECCIÓN, LA ORGANIZACIÓN Y LA DISTRIBUCIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y DE LAS PRÁCTICAS QUE CONTRIBUYAN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL”.
ORGANIZACIÓN DE LOS ESQUEMAS QUE RODEAN AL HOMBRE EN SUS ASPECTOS DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR ASÍ MISMO ES LA PLATAFORMA DE PLANIFICACIÓN Y EDUCACIÓN, CULTURA, TRABAJO, ADMINISTRACIÓN Y OTROS.
7. Cómo está conformada la Estructura curricular?
8. Qué es una guía de aprendizaje y por qué es importante?
ESTAS GUÍAS DE APRENDIZAJE SON UN APOYO AL TRABAJO DOCENTE, UNA AYUDA DIDÁCTICA PARA LAS ALUMNAS Y ALUMNOS, QUE NO REEMPLAZA EL TEXTO DE LA ASIGNATURA NI EL TRABAJO DE QUIEN ENSEÑA. ES UN MATERIAL ABIERTO QUE SIRVE PARA COMPLEMENTAR LA ENSEÑANZA EN LA CLASE Y, POR LO MISMO, LA MAYORÍA DE LAS ACTIVIDADES TIENEN CARÁCTER GRUPAL Y SU DESARROLLO DEBE SER COLECTIVO.
A PARTIR DE HOY EL TRABAJO ESTARÁ PLANTEADO EN LA PLATAFORMA MOODLE Y APOYADO EN ESTE BLOG, LAS EVIDENCIAS LAS SIGUEN SUBIENDO Al BLOG DE SU GRUPO, EN ESTE MISMO ESPACIO APARECERÁN LA GUÍA DE APRENDIZAJE Y LA LISTA DE CHEQUEO QUE HAY QUE DESARROLLAR POR APRENDIZ. Muchos éxitos.
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